用技术“翻转”课堂 以质量创造未来
来源:信息中心   发布时间:2016年12月29日 15:15
【编者按】 从小学到初中,从南部到北部,走进南山实验教育集团(以下简称南实集团)每一所分校,都能看到邓小平这句话:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。2012年9月南实集团正式成立后,学校在总校长程显栋校长为首的行政班子带领下,以现代技术打造“翻转课堂”,以国际化视野和卓越品质打造“未来学校”,短短几年,为深圳乃至全国教育版图,增添了一幅色彩斑斓又生机盎然的画面。
 
用技术“翻转”课堂 以质量创造未来
 
南山实验教育集团 庄树雄 陈一芹
 
一、小学也有大师,玩跨界成特色
大学者,非有大楼之谓也,大师之谓也。大学如此,小学也如此。南实集团南头小学美术教师王金成,就是一位难得的大师
近两年,深圳一些学校在推进全科教学时,面临全科教师缺乏的瓶颈,而王金成却在十多年前就自觉玩跨界:画画跟动漫设计、音视频制作相结合,变成舞台剧;制作一个瓶子,能让它发出音乐;搭建一个纸艺自行车,还要能行走…… “我自己兴趣比较广,又喜欢玩。一开始是本着带孩子们玩的心态做的,哪些内容合适就加进来。王金成举例,偶戏原本是一节普通的美术课,他让孩子们8人成一组,动手制作木偶,还要写剧本,配音配乐,上台表演。一个项目下来,十八般武艺样样要精通。
当发现王老师的好项目后,很多老师都愿意将之引入课堂。南头小学校长张瑾说。美术课程加入音乐、科学、语文或者思品,授课的时间也从原来的一周一节,变成了一周两节甚至四节。不仅美术课组,全校教师都被了进来。一位语文老师就与王金成合作,开发重走丝绸之路专题,带着孩子们在探究、体验中学习,效果非常好。
而今,这一跨界课程在南实集团未来教育办学大思路引领下,取得了进一步深化和提升,被列入学校未来教育的经典的艺术类综合课程。相关经验还在集团推广。 比如麒麟小学科技类课程有20余门,与中科院深圳先进院合作开发中科创造力课程,组建科技机器人社团、3D打印社团、科技动漫社团、太阳能社等。鼎太小学开发了民俗游戏民俗技艺民俗节日民间文艺四大类20多门民俗文化校本课程,电脑美术课程曾走进人民大会堂领奖,机器人等课程获国家、省、市奖50多项。麒麟中学加入视像中国项目协作体,其校本百花园76门课程,每学期开设20多门,学生网上自行选课,走班上课。
二、纲举目张,构建未来教育课程体系
除了综合类创新课程,这些年南实集团率先在全国打造的翻转课堂,已成为中国基础教育领域的一面旗帜。同时,学校云计算环境下的提前读写实验取得新突破。所谓翻转课堂,简言之,就是课前由教师录制一个教学视频传入端,学生在家或其他地方进行视频学习。教师根据学情,在课堂上聚焦关键问题,有针对性地组织教学,把作业设置在课堂上。这是信息技术与课程的深度融合,翻转的不仅是教学顺序,更是从传统教学以教师为主体的模式向以学生为主体的模式转变。
与之相对应的,是未来学校未来教室建设。目前集团已在南海中学和荔林小学开启了巨大的改造计划。改造后的教室将变身为未来学习中心、STEAM创新中心和艺术创意中心。在未来学习中心,借助远程互动教学、混合式学习、互动课堂、3D教学、游戏化学习等,师生将探究和体验超链接式的未来学习方式。STEAM创新中心是一个将学生的想法变成现实的梦想实验室。而艺术创意中心将使学生的学习变得轻松、生动。
那么,从综合类创新课程,到翻转课堂,再到未来学习中心的建设,南实集团各校的教育改革创新,都有哪些共性与价值内核?
南山实验教育集团2012年成立时,就提出卓越发展,接轨未来的办学理念。接轨未来的教育质量观,在程显栋校长看来,必然是学生全面发展、个性突出的教育观。我们的教育,要为学生的终身发展、终身幸福奠定基础,为21世纪人才所具备的技能和综合素养提供储备。在这核心理念之下,南实集团又提出四会六能的育人目标。会做人、会处事、会思考、会创造能写一手好字、能做一篇好文章、能说一口流利的英语、能演奏一种乐器、能掌握一项健身技能、能获得一项科学实践技能,这些目标与深圳提出的学生八大素养不谋而合,其落脚点都是学生的全面发展。
纲举而目张。有了清晰的办学理念和思路,以翻转课堂综合课程未来教室为载体的未来教育课程体系构建,就是题中应有之义了。正如程显栋校长所说,课程是人才培养的载体,课堂是中心。要培养什么样的人,就需要什么样的课程。
三、教师是根本,班主任要专业也要幸福
早谋,先动。作为深圳教育高地,南山的很多教改创新举措走在了前面。
早在20128月,南实教育集团就在《三年发展规划》中明确提出创办未来学校实验校、示范校的发展目标。今年年初,南山区区长王强视察南实教育集团时,在为其未来学校示范校目标点赞时,也向南山区教育局和南实集团提出三问:要打造与中心城区相匹配的教育,南实集团有何打算,区教育局如何布局?打造一批新名校,增加优质学位供给,南山区教育局与南实集团有何作为?南实集团在新一轮的教改、课改和信息化教育过程中有何新打算?
程显栋校长指出,这些年来南实集团一直在赶路,从不敢躺在功劳簿上,在打造未来学校示范校的征程中,除了课堂创新、课程创新,还特别重视师资队伍建设这一抓手。我们的目标就是为培养具有21世纪技能和素质的人才奠定基础,特别是我们创办未来教育示范校,我们需要一支优秀的教师队伍,这是创办未来学校的根本。
近三年,南实集团经常邀请全国著名专家来校给教师做讲座,进行实战培训,让老师们直呼解渴接地气20153月,南实启动专家工作坊,请上海专家每月到集团指导1次,每次2天,加强学科骨干高端专业引领。另一个举措,就是名师工作室和名班主任工作室建设。程显栋校长介绍,目前南实已设立了9个集团名师工作室和6个名班主任工作室。这15个工作室,带起了80多个有潜质的青年教师。整个集团的名教师队伍建设有了一个非常接地气的载体。
 “名师常有,但名班主任却不常有。班主任工作,意味更多付出和责任,却常常得到误解甚至指责。南实名班主任工作室,就是要让老师们喜欢当班主任,还要当得好。名班主任工作室有主持人、导师,还有顾问,集团拨付专款。工作室除了固定的例会,还制定学习和研讨制度。在为期两年的时间里,开展专业成长规划、专业理论学习、示范辐射、课题研究实践等等。南海中学名班主任工作室主持人徐承辉说,他们会组织工作室成员参加一些社会拓展或幸福成长活动,让他们更加认识到这个岗位的重要性。接下来我们还将进一步引入社会资源,为班主任提供更多的成长服务。
四、对标国际,组团发展,名校更要有担当
 “教育要面向世界,在全球化突飞猛进的今日,尤显教育国际化的重要性。去年,深圳市召开第六次党代会,为深圳发展明确方向:建成现代化国际化创新型城市。在教育方面,则要坚持深圳质量深圳标准,构建创新型开放式现代城市教育体系。南山区则提出打造深圳双中心的发展战略。城市和城区的战略定位,为本地学校对标国际,打造与之相匹配的教育提出更高要求。
在程显栋校长看来,对标国际未来教育是有机统一的。早在2007年,美国的高中课堂就初次探索性使用了翻转课堂的教学形式,由此,翻转课堂作为未来教育的一个突破口,一经提出就受到了国际教育领域的广泛关注。而在我国率先引进翻转课堂的,正是深具国际视野的南山实验教育集团。 201411月,首届未来学校国际研讨会暨中国未来学校创新计划启动会在天津举行,来自美国、欧盟等国家的教育官员、专家与我国教育同行一起畅想未来教育和未来学校。大会上,深圳南山实验教育集团代表中国代表团第一次提出了未来学校创新计划,这次发言受到与会各国代表的广泛认同,南山实验教育集团也由此走进了全球教育界的视野。
对标国际的教育,必须培养出可与世界对话的国际化人才。为此,南实集团开展留学生进校园活动,引进外教,跟国外和港澳台地区的学校建立姊妹校合作。在程显栋校长看来,只有将中西教育融合在一起,才能拿出国际标准。他希望南实集团建一个国际部,引进国际教育资源,普惠集团内的所有学校和学生。
未来教育,不仅是面向世界、面向现代化的教育,也是均衡优质的教育。程显栋校长表示,在卓越发展,接轨未来办学理念的引领下,经过多年努力,南实的集团化办学优势越来越明显。一方面,集团化办学促进老校带新校,强校带弱校,使新校快速成长为优质学校,扩大了优质的教育资源。另一方面,集团化办学使各校优势互补,实现了办学的优势互补,提高了办学效益的最大化。最后,集团化办学有利于形成高端质量和品牌效应。比如我们的两大课题,翻转课堂和未来学校建设,这么快形成优势并在全国形成影响,如果不是集团化办学,很难有这样的力量。
立足南山,对标国际,走向未来。经过多年努力,一艘下设6所分校、1所幼儿园的未来教育号航母已扬帆起航。它代表深圳教育的高度,引领深圳教育的方向,也体现深圳教育的担当,是名副其实的深圳名校。
(见于《南方都市报》深圳质量·名校行专版2016427SA13  
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